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以《SOLANIN》作品成為近來倍受矚目的日本漫畫家淺野老師，應東販出版社之邀，於今年書展期間在動漫館舉行簽名會，並帶來最新話題作《晚安，布布》，為讓漫迷們更了解淺野老師，更特別於簽名會前，在會場外的咖啡廳接受媒體專訪，小編即為讀者們帶來精采的專訪實錄。
淺野老師和小學館的荻野先生及三浦小姐三人十分準時的抵達了咖啡廳，迎面走來的淺野老師，身上帶著進入會場的工作證，1980出生的老師，著實十分的年輕，看來是個靦腆的男生，和善地打招乎後，便開始了今日的精采訪談：
Q1：老師的筆名「一二O」十分特別，請問當初為何取用「一二O」這樣的名字？("O"為英文字母)
Ａ： 當初取筆名時，是對方透過電話來尋問，請我當下就決定，一時之間不知該取什麼，剛好當時我身邊有類似健保卡的東西，上面有編號，索性就用了上面的號碼。
Q2：老師的作品中出現很多職業，不過老師17歲就出道了當漫畫家，請問除了漫畫家外，還有做過其他的工作嗎？
A：我從高中到大學，周遭的朋友有很多都有打工，做過許多不同的工作，所以我把這些朋友的經驗融入都作品中。
Q3：老師的新作《晚安，布布》中，主角「布布」是個符號性的角色，請問這樣的作法是想讓讀者更容易融入其中嗎？
A：沒錯！就像你說的，我覺得用很真實的人去呈現，和用符號性角色去表現總是有差異性的。如過用符號性角色來畫，可以讓讀者與角色之間更容易融為一體。
Q4：據知老師的作品《SOLANINI》有電影化，可以請老師談談這件事嗎？
A：其實電影化在約一年前就已經決定了。當初我在創作時，就是想以電影的手法來呈現的。
Q5：延續電影的問題，老師對於電影的選角有沒有期待？
A：我沒有什麼特別的期待，角色並不一定要是美人，不過我希望能是可愛的。
Q6：在老師的作品中常談到「活著」一事，故事中有年紀輕的孩子被迫做「死亡的推手」，且老師用一種淡然的手法來呈現，讓人看到時感到十分震撼。想請老師談談這個話題。
A：在我這個世代的年輕人總認為「活著是本來就應該的事」，但我不這麼認為，所以常在作品中提及「活著」這件事。
Q7：老師的創作是否有受到哪位作者的影響？最近有沒有喜歡什麼作品？
A：我在高中時看了つげ義春的《ねじ式》，不過那已經是30年前的作品了。最近在看的則是週刊連載的《敏行快跑》，其實我平常是沒有在看週刊，是因為這部作品我才開始看(週刊)的。
Q8：聽說老師本身喜歡音樂，在作品中也有樂團出現，請問音樂對老師的創作有沒有什麼影響？
A：我本身喜歡樂團表演，嚮往樂團團員的經驗與生活，所以我以漫畫的方式來呈現。
Q9：老師是否也會把自己融入作品中？
A：是的。有些漫畫家可能會把自己與創作角色做區隔，不過我沒有辦法，我常會把自己原原本本的融入角色中。
Q10：老師這次來台灣，有沒有什麼特別想看的？
A：我很喜歡這裡的食物，對101大樓也很有興趣。我也喜歡老舊的建築，希望有機會的話能去看看。
Q11：老師的作品中，有描繪青年初入社會時的徬徨，自己本身是否也有這樣的經驗？
A：當初在畫作品時，正是我大學的時候，剛好我面臨是否要繼續當漫畫家，或是找其它工作的問題，十分難以抉擇，所以也把當時的狀況畫入作品中。
Q12：老師的作品被寶島票選為男性漫畫TOP 10，請問老師對此有何感受？
A：我感到很安心，不過我也很驚訝，因為我知道的我的作品閱讀群並不廣。這也是我日後要努力的重點就是要讓更多的讀者來閱讀我的作品。
Q13：老師有一部作品叫作《Nijihara Holograph》，請問這部作品花了多久時間創作，名字的由來為何？
A：這部作品是雙月刊連載，所以總共花了三年的時間，原本我想用七的短篇小故事來做串連，不過最後完成的故事和原來所預期的不同就是了。
Q14：老師以往的作品都是短篇作品？有沒有想嘗試較長篇的？
A：這次《晚安，布布》便預計做長篇。(可能會出到單行本10本)
Q15：老師之前的作品中有「兔子」，這次《晚安，布布》中的主角，則有讀者說很像一隻鳥，請問老師為何想以「動物」來表達？
A：恩…我的作品中有滿多動物在裡頭的，在《光之城》中也有一隻狗。當初我畫布布時，只是隨手畫了一個角色，結果我朋友看了便跟我說，怎麼這麼像一隻鳥，但其實在畫時我並沒有特別設並要畫成什麼樣子。
淺野老師十分認真的一題一題回答，不過也因時間有限，這次的訪談也在臨近簽名會時間前結束。
小編覺得，老師的作品題材十分特殊，筆名的由來方式也十分有趣，真是位年輕有個性的男生。
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